城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室“送课(sòngkè)百场行”活动温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤参与》心理健康课走进夏庄小学，以(yǐ)趣味互动(hùdòng)与深度体验，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里的(de)“倾听密码”

“听到动物名男生起立，植物名女生起立……”一场充满张力的“动植物(dòngzhíwù)名反应游戏”中，学生们在快速切换(qièhuàn)中感悟：专注(zhuānzhù)倾听，是接住知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动键”。

短剧(duǎnjù)中的“尊重启示”

心理短剧(duǎnjù)《小A的苦恼》上演——

面对漠不关心的眼神、打断话语的急躁，小A的失落让全场静默；而耐心倾听的点头、专注(zhuānzhù)回应的目光，让温暖(wēnnuǎn)在“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是简单的(de)“听见”，而是递给他人(tārén)的“尊重名片”，是打开心与心交流的“金钥匙”。

课堂参与的“心能量(néngliàng)法则”

拆解“听(tīng)”与“说”的成长密码——

专注“听”：眼神(yǎnshén)聚焦是“诚意信号灯”，耐心回应是“交流充电器”，践行(jiànxíng)“诚心、用心、耐心”的“六心法则”，让倾听成为双向奔赴的温柔(wēnróu)；

敢于“说”：举手时的(de)心跳加速？那(nà)是大脑“思维引擎”启动(qǐdòng)的信号！主动表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的故事(gùshì)告诉我们：举手不是“对错审判”，而是“思考报名”；错误不是“休止符”，而是踩上去就(jiù)能登高的“成长(chéngzhǎng)台阶”；

共创心格言：“专注倾听让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度(tàidù)”“举手是思维的小(xiǎo)翅膀，对错都是飞翔的痕迹”——一句句灵动(língdòng)的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗与寄语里的(de)“心向生长”

配乐朗诵《马路上的蟋蟀声》，让学生在细腻的文字中触摸“专注倾听(tīng)与勇敢表达”的美好；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听’是(shì)对他人的温柔看见(kànjiàn)，‘敢说’是对自己(zìjǐ)的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂心理课如同一颗带着光的(de)种子，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听(tīng)中学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长智慧(zhìhuì)从课堂蔓延——让倾听成为交流的温柔，让表达化作自信的力量，让“心能量”成为学习与生活的底气(dǐqì)，让每(měi)一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮成长的星光。

【来源(láiyuán)：青岛市城阳区夏庄小学微信公众号】